Winnie Class

『這不是孩子的錯 This is not the child’s fault』

有些孩子在課堂上會認真地上課，也有認真地在聽，但總是有聽沒有懂；

他們會努力地把老師說的重點寫下來，但寫的速度總是太慢追趕不上；

就算他們都寫下來了，回到家理複習的時候，卻會看不懂自己寫的筆記是什麼意思；

他們回家也會複習，甚至讀到很晚，但總是搞不清楚學習的內容（尤其是重點），更不敢主動問老師或家長；

他們會記得寫作業，但總是會寫錯，而且自己檢查完也沒有辦法發現；

他們都會在測驗前認真複習，但最後總是考得不好…

他們付出的努力或許比大部分的人多，但成果卻沒有大部分的人好…

-----------------------------

做老師這麼多年，我深刻地體會到，有些孩子比較聰穎，有些孩子比較慢；

但沒有天賦、比較慢的孩子，不是孩子的錯，我們不能因為這樣而怪孩子。

這些孩子，或許從小就已經發現自己在學習上「不如別人」；在學校、在同學、在兄弟姊妹之間，從小就有在比較之下產生的挫敗感、自卑感。

甚至，他們也遇過不會的問題問同學、問師長、甚至問父母時，對方給予的回應是「你怎麼這麼笨，連這都不會啊」… 雖然是對方漫不經心的一句話，卻足夠讓他們覺得「不會」是一種罪惡。。。

逐漸，他們不敢再發問，不敢再往外尋求答案。逐漸，在這些孩子內心裡面，非但找不到信心，而且也喪失了光明。

這些孩子不是沒有努力過，只是… 他們天賦不如別人。

這不是他們的錯。

-----------------------------

做為一位老師，我沒有辦法改變孩子天賦；遇到這些孩子我可以做的，是盡力而為地幫他們做個別輔導。

但同時，我會給予這些孩子兩個最重要的觀念：

1. 遇到『不懂』的一定要想辦法，不要再逃避問題。

2. 『不懂』不是一個問題；遇到不懂的不想辦法解決，才是最大的問題。

而且，我會告訴孩子我的聯絡電話(手機)。如果有不會的，可以隨時跟我聯絡，我一定會幫助他。

我也會跟他們說：

『你遇到問題打來問我，我一定不會罵你；但是如果你有問題不來問我，我一定會K你。』(威脅+握拳狀)

我還有另外一個習慣：

這些孩子只要有些許的進步，我都會在課堂上公開地、具體地嘉許他們的表現，幫助他們找回「相信自己做得到」的信心。

這樣的做法也能讓其他孩子學習到，不要帶著有色眼鏡去看學習比較慢的人，因為這些孩子也是很努力的。

逐漸地，當他們開始「相信自己」，當他們開始懂得「解決問題」。。。

我們就會看到，這些孩子真正的「進步」，而且變得更有自信，變得更接受自己。

----------------------------------

這些孩子或許從小在學校、在家庭都經驗過太多的否定、太多的悲傷；

但願他們在我們這裡，都能找到自己的一片天。。。

天佑兒童，God Bless the Children.

~轉載自Henry羅寶鴻老師專頁文章~